最新教科版一年级科学下册《谁轻谁重》教学反思

《谁轻谁重》教学反思活动设计背景随着年龄的增长，大班幼儿越来越喜欢自己动手，进行简单的比拟、分类、判断等活动， 尤其是对周围生活中各类不同物品的轻重感兴趣，喜欢尝试比拟。针对这个特点，我设计了数 学活

《谁轻谁重》教学反思 活动设计背景 随着年龄的增长，大班幼儿越来越喜欢自己动手，进行简单的比拟、分类、判断等活动， 尤 其是对周围生活中各类不同物品的轻重感兴趣，喜欢尝试比拟。针对这个特点，我设计了数 学活 动：比轻重，主要想让幼儿用自然测量的方法学习比拟物体的轻重，并通过目测、手握等 方法判 断物体的轻重，开展感知与判断能力。 活动目标 、学习用掂一掂、试一试、比一比等自然测量的方法比拟物体的重量。、在探索过程中, 能 12 正确判断并用语言表达物体的轻重。、体验采用多种方式比拟物体轻重的乐趣与成功感。 3 教学重点、难点 感知判断比拟物体的轻重，并用语言表述出来。 活动准备 、跷跷板，大小不同的毛绒小动物玩具假设干。、大小不同的积木假设干；同样大小的玻璃 球 12 和铁球；两个完全相同的杯子和适量的沙或水。、天平一台，冰块假设干。 3 活动过程 一、情境导入。 利用跷跷板和毛绒玩具创设动物乐园的情境，并进行演示。启发幼儿用目测判断比拟小动 物 的重量，说出几个小动物中谁最重、谁最轻。 结论：跷起来的小动物轻，沉下去的小动物重。 二、(基本环节)多种材料的比拟、探索。 引导幼儿充分运用学具进行操作，感知不同物品的重量，学习比拟物体的轻重。 任意选择两件物品，感知并发现有的物品轻，有的物品重。 (1) 比拟大小不同的木制积木，了解大的积木重，小的积木轻。 (2) 比拟同样大小积木的轻重。一样重。 (3) 比拟同样大小的玻璃球和铁球。玻璃球轻，铁球重。 (4) 教师准备丰富而适宜的活动材料，幼儿尝试对多种材料进行探索与比拟，层层递进，步步 深 入，激发了幼儿的主体性与探索、比拟的热情。 三、生活中的运用。