数学心得之浅谈数学学习主动性的培养

数学论文之浅谈数学学习主动性的培养 　　美国的布鲁巴克认为：“最精湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让学生自己提出问题，自觉学习。”因为学生是学习的主人，教师的教不能代替学生的学，所以应当把学习的主动权

数学论文之浅谈数学学习主动性的培养 美国的布鲁巴克认为：“最精湛的教学艺术，遵循的最高准则 就是让学生自己提出问题，自觉学习。”因为学生是学习的主人，教师 的教不能代替学生的学，所以应当把学习的主动权交给学生，充分发挥 学生学习的主动性、积极性，实现教师对学生学习的引导、辅助作用， 教学才会达到应有的效果。下面就数学教学中如何培养学生学习的主动 性谈几点粗浅的看法。 一、转化教师角色，保障学生的主体地位 素质教育要求教师转变角色观念，课堂上以学生为主体，突出 学生的主体意识，充分发挥学生的主体作用。学生是教学活动的中心， 教师、教材和一切教学手段，都应为学生的“学”服务，使学生从被动 学习转为主动参与。教师要从课堂唱独角戏的角色转变到启发、引导学 生学习的引导角色上。如讲圆的初步知识时，问学生：车轮为什么做成 圆的？学生大胆猜想，教师再引导学生应用所学知识去解决。 二、 激发学生学习数学的兴趣 学习的起点就是兴趣。数学教学的成效很大程度上取决于学生 对数学学习的兴趣。孔子说：“知之者，不如好之者，好之者，不如乐 之者。”要让学生愉快有效地学习数学，关键在于激发学生的学习兴趣。 数学课堂激发学生学习兴趣的方法有很多。比如，在教学中引