浅谈汉语拼音教学中的德育渗透论文

浅谈汉语拼音教学中的德育渗透论文 学科渗透是中小学德育的一种重要形式，也是中小学德育目标得以实现的重要保证。成功的学科渗透能使德育教育水到渠成，润物无声。低年级语文教学中拼音教学是一个重要环节，

浅谈汉语拼音教学中的德育渗透论文 学科渗透是中小学德育的一种重要形式，也是中小学德 育目标得以实现的重要保证。成功的学科渗透能使德育教育 水到渠成，润物无声。低年级语文教学中拼音教学是一个重 要环节，它是帮助识字、阅读和学习普通话的有效工具。但 在汉语拼音教学中教师往往只注重培养学生的发音方法和 拼读技巧，不注重思想情感教育，使汉语拼音教学处于相对 抽象和枯燥之中，无形中影响了学生学习的兴趣，降低了教 学效率，同时使低段学生的德育教育在学科中出现了空白， 这将散失对学生开展德育教育的良好时机，是必须引起教育 工作者高度重视的问题。为此，本人在教学中作了一些有益 尝试，取得了一些效果。 一、巧编故事，进行孝敬父母的教育 一年级儿童情感不稳定，直观形象思维占优势，因此， 直观具体的事物和生动活泼的形式，能提高学生的注意力， 激发学生学习的兴趣，引起学生良好情感的产生，有利于教 学，更有利于德育渗透。巧编故事，化抽象为具体，化呆板 为生动，是拼音教学渗透德育的常用方法。如在上“ɡ”这 个声母时，我是这样引入的：在森林里，住着一只小鸽子和 一只鸽子妈妈，有一天，鸽子妈妈生病了，小鸽子为治好妈 妈的病，飞呀飞，飞过高山，飞过大海，终于采集到各种各