浅谈高中物理教学反思

浅谈高中物理教学反思 浅谈高中物理教学反思 课后小结与反思笔记，促成教学反思的常规性 课后小结与反思笔记，就是把教学过程中的一些感触、思考或困惑及时记录下来，以便重新审核自己的教学行为。新课程下，平常

浅谈高中物理教学反思 浅谈高中物理教学反思 课后小结与反思笔记，促成教学反思的常规性 课后小结与反思笔记，就是把教学过程中的一些感触、思考或困惑及 时记录下来，以便重新审核自己的教学行为。新课程下，平常物理教 学中需要教师课后小结、反思的地方太多了。物理教师都有这样的感 触，自己认为备好了一堂十分满意的课，在上课的过程中也总感不足 或不妥，常规性地做好课后的反思笔记是快速适应新课程的阶梯。 虽然新课程下关于物理教师教学反思的研究，目前还是个新课题。许 多的反思问题都还需要我们进一步深入探索。但物理教学反思对物理 教师的成长作用是显而易见的，是物理教师实现自我发展有效途径， 也提高物理教学质量的新的尝试，更会促使物理教师成长为新时期研 究型、复合型教师。 做一个反思的实践者，反思能让教师走向专业发展的道路。教学反思 是一名优秀教师成长的必要环节，反思是一种面对问题的主人翁方 式，是一种有益的思维活动和再学习活动。苏霍姆林斯基说过，“只 有善于分析自己工作的教师，才能成为得力的有经验的教师”。教学 反思的真谛就在于教师要敢于怀疑自己，敢于和善于突破、超越自 我，不断地向高层次迈进。不断地反思就有可能形成自己独特的、个 性化的教学模式。学习、反思的过程也是教师人生不断辉煌的过程。 每一节课后，要反思教学设计是否需要修正，有没有更好的促进学生 课堂参与的设计；对于课本例题、习题，要反思学生的解法是否有创 意；对于学生提出的问题，要反思教学中难点如何突破，特别是针对