重实践 重思维 巧突破“连乘应用题”的教学设计

重实践 重思维 巧突破“连乘应用题”的教学设计　　一、从实际问题引入新课，引导学生理解题意，进行推理能力的训练。　　数学教学法上有句名言：“理解了题意，等于题目做出了一半”。理解题意也是进行推理的前