初中生作文课教学反思例文通用

初中生作文课教学反思例文通用 初中生作文课教学反思 初中生作文课教学反思范文（通用 3 篇） 初中生作文课教学反思 1 某先生看了一位学生的作文说："好，有进步，这才像作文。"过些时候，看到另一

初中生作文课教学反思例文通用 初中生作文课教学反思 初中生作文课教学反思范文（通用 3篇） 初中生作文课教学反思 1某先生看了一位学生的作文说："好，有 进步，这才像作文。"过些时候，看到另一位学生的作文，说："太 棒了，已经不像是在写作文了。"有学生问："老师，‘像作文’ 好，还是‘不像作文’好?" 先生道："有的人原来写文章，东拉西 扯，词不达意，颠三倒四，杂乱无章。经过一段时间摸索，渐渐摸 到了门儿，有了章法，上了轨道，所以说它‘像作文’了，就是 说，它符合了作文的规范。有的人文章越写越成熟，看上去就和常 见的作文不一样：没有常规的套路，不沿袭惯用的话语;或为时而 作，或为事而作，是真情的自然流露，有事理的巧思顿悟;似在意料 之外，又在意料之中;有章法却不死守定法。这时说它‘不像作 文’，是说它对学校作文规范的超越。从‘不像作文’到‘像作 文’，是进步，再从‘像作文’到‘不像作文’又是一种飞跃。" 作文可以作两种解释，一是指写文章，这里的"作文"是词组，《现 代汉语词典》里对此还作了一个补充说明：多指学生练习写作;二是 指学生作为练习所写的文章，这个"作文"是名词。现在通常讲