小学语文六年级教案-谈《狱中联欢》的空白教学

小学语文六年级教案——谈《狱中联欢》的空白教学 　恰是未曾着墨处，烟波浩渺满目前。《狱中联欢》一文中许多地方都留有空白，如果能恰当运用文中的空白处，就能培养学生的想象思维，点燃学生创新的火花。课题

小学语文六年级教案——谈《狱中联欢》的空白教学 恰是未曾着墨处，烟波浩渺满目前。《狱中联欢》一 文中许多地方都留有空白，如果能恰当运用文中的空白处，就能培养 学生的想象思维，点燃学生创新的火花。 课题是文章的眼睛，是思维的窗口。教师因题制宜，艺术地设计 揭题思路，注意留有余地，就能调动学生的积极性。 我在教学《狱中联欢》一文时，首先让学生围绕课题提出问题： 谁在狱中联欢为什么要在狱中联欢为什么能在狱中联欢他们是怎样 进行联欢的然后，让学生带着问题去默读课文，逐一解决问题，最后， 再让学生把课题空白处进行扩充，把以上问题用几句话串联起来。 这样，既锻炼了学生提出问题、解决问题的能力，又能对学生进 行读书、说话的训练，落实了学生边读边思、读思结合的读书方法训 练。 课文中的还有许多的空白处，可以留与学生挖掘。 如贴对联一节，主要通过贴对联表现革命者巧妙的斗争艺术，以 及特务们的无可奈何。前两副对联明确写出了特务头子猩猩的反应， 而后三副对联特务的反应留有空白，可以让学生充分挖掘。 例如这副对联：满园春色关不住，一枝红杏出墙来。横额是大地 春回。这副对联借用叶绍翁描写春景的两句诗，实际上革命者想表达 的意思是：革命的力量是阻挡不住的，重庆也马上就要解放了。大地 春回就是指全国解放。理解完对联的含义，学生对猩猩的反应展开了 1