《云彩和风儿》-诗歌中的语言教育

在诗歌中发展幼儿的口语表达能力教育是有目的、有计划地对教育对象施加影响，是他们在认知、情感、行为等方面发生变化的过程。在学前期，语言教育要达到什么目的，获得什么样的效果，促使学前儿童的语言产生什么样的

在诗歌中发展幼儿的口语表达能力 教育是有目的、有计划地对教育对象施加影响，是他们在认知、情感、行 为等方面发生变化的过程。在学前期，语言教育要达到什么目的，获得什么样 __ 的效果，促使学前儿童的语言产生什么样的变化，这是每位幼教工必须了解 的问题。所以我们在设计幼儿园语言教育活动时必须将“目标”放在首位，从 倾听、表述、欣赏、阅读等方面进行语言教育。诗歌是幼儿所共同喜欢的文学 形式，那一首首语言优美，富有童趣，琅琅上口的诗歌深深吸引着幼儿。通过 欣赏学习诗歌，可以向幼儿展示成熟的语言，扩展他们的词汇量，培养幼儿关 于倾听的能力，鼓励幼儿大胆想象并创造性的运用语言进行表述 《云彩和风儿》是一首语言流畅，意境优美的散文诗。它将自然界中的司 空见惯的云和风的变化，运用拟人、夸张地修辞手法生动形象地描绘成一幅幅 色彩斑斓、直观形象充满动感的会变的图画。符合了幼儿的认知特点和审美情 趣。怎样在诗歌教学中完成上述目标，更好的贯彻《纲要》精神？我主要从以 下几方面入手： 一、丰富幼儿的已有经验。 云和风是自然界中常见的自然变化。在户外活动时，我引导幼儿观察天上 云彩的变化，幼儿想象云彩象什么，鼓励幼儿和老师、小朋友、父母等其他 人交流讲述“多变的云”，丰富幼儿的已有经验，使他们有的说、敢说、爱 说，最后过渡到会说。 __ 二、配乐朗诵，理解散文诗的内容。 在欣赏散文时，我给散文诗配上优美的音乐，有感情地朗诵，让幼儿在 音乐中欣赏、感知诗歌的语言美，意境美，并让幼儿用语言表达出来。如提 ___ 问：你喜欢这首散文诗吗？喜欢？有的孩子说“因为它的语言很美”“因 为它写出了云的变化”“因为它描述的景物很美”……在帮助孩子理解散文 ___ 诗的内容时我会问“天上的云彩哪里有趣呀？”“说‘风儿真能干’？”孩 子们根据自己的理解进行了回答。