班级管理策略研究论文

班级管理策略研究论文　每个教师都知道学高为师、身正为范的准那么，更清楚“以身作那么，为人师表”是教师职业道德之一。而班主任可以说是一个班集体的灵魂，班主任的思想品德、工作作风、治学精神及言论行为，每

班级管理策略研究论文 每个教师都知道学高为师、身正为范的准那么，更清楚“以身 作那么，为人师表”是教师职业道德之一。而班主任可以说是一个 班集体的灵魂，班主任的思想品德、工作作风、治学精神及言论行 为，每天都在学生的严密监视之下，并对学生起着潜移默化的作 用。因此，教师要从自身的行为标准做起，时时严格要求自己，处 处严格要求自己。但凡要求学生做到的，自己必须先做到；但凡禁 止学生做的，自己更不能做，以此来影响学生，感染学生，当学生 的表率。教师的以身示范，就是无声的命令，它是空洞说教无法比 拟的。试想一位工作作风差、上课经常迟到的老师，又怎么能要求 自己的学生遵守纪律呢？如果一个老师在学生心目中没有好的形 象，那么就意味着他失去了威信，学生自然不会心悦诚服的。 对于一个班集体而言，班委会是班级的日常事务的管理者，班 委会的好与否，工作到位与否，直接决定着班级的安康开展。直接 决定着班级整体风貌的安康与否，关系到班级的整体状态甚至今后 的走向。因为班委会是联系学生和教师的桥梁。在公平、公正、公 开的情况下，要迅速组建好班委会，明确各班委会成员的的职责， 强调各班委要在其位谋其职。选择的班委会成员要工作能力强，威 信高，能充分调动班级全员参与管理的积极性。使班级人人有事 干、事事有人管。谁先发现问题，谁就应先主动解决该问题，不相 互推诿。事前预见，事发解决，事后反响。建立自立自治班级成为 学生的共识，使其成为班级的奋斗目标。千里之行，目标在先。只 要确定明确的目标，只要恪守自己的职责，班委会的凝聚能力就会 大大加强了，管理能力也自然提高了，让学生明白良好的班集体对 人一生的重大作用，自我管理对个人成长的重要意义。