《小数乘整数》教材解读

《小数乘整数》教材解读教材分析：学习小数乘整数之前学生已经学过整数乘、除法，小数的加法和减法。本单元是在学生掌握了整数四则运算、小数的意义和性质，以及小数加、减法的基础上进行教学的。小数乘、除法的计算

仅供个人参考 《小数乘整数》教材解读 教材分析： 学习小数乘整数之前学生已经学过整数乘、除法，小数的 加法和减法。本单元是在学生掌握了整数四则运算、小数的意义和性 质，以及小数加、减法的基础上进行教学的。小数乘、除法的计算在 日常生活以及进一步学习中都有广泛的应用。 教学目标分析： 知识性目标：使学生在具体情境中经历将小数乘整数转化为整数乘整 数的过程，探索并初步掌握小数乘整数的计算方法，会用竖式进行计 算。 过程性目标：使学生在探索计算方法的过程中，进一步体会数学知识 间的内在联系，培养初步的抽象、概括以及合情推理能力，感受数学 活动的趣味性和数学知识的严谨性。 教学重、难点分析： “” 教学重点：学生自己探索获得小数乘法的计算方法。 教学难点：小数位数的确定。 教学内容分析： 13 例提供了在夏天和冬天分别购买千克西瓜的情 境，同时提出两个问题，从而引入小数乘整数的学习。首先，让学生 ×3 “0.8” 结合具体情境，探索的计算方法。考虑到学生可能用加法计 “0.8”“8” 算，也可能把元转化成角再用整数乘法计算，所以教材 ×3 “0.8” 先鼓励他们自主探索，再联系探索情况相机介绍用竖式计算 0.880.1,813 的过程和方法，使他们初步认识到：因为是个个乘 2480.13240.12.4 得个一，所以个乘得个，也就是，即小数乘 不得用于商业用途