基因控制生物的性状(1)

7.2.1 基因控制生物的性状策略与反思纠错与归纳【学习目标】1.举例说出生物的性状和相对性状。2.举例说出生物的性状是由基因控制的。3.关注转基因技术给人类带来的影响。【重点难点】重点：举例说出性

2013-2014:005:::::::: 学年度第二学期初二生物导学案编号使用时间班级小组姓名组内评价教师评价主备人侯劼备课组长闫龙 策略与反思 【合作探究】 7.2.1 基因控制生物的性状 纠错与归纳 5.251-55 观察课本页图片，思考讨论题，并举出例其他生物的性 状及其相对性状。 【学习目标】 1. 举例说出生物的性状和相对性状。 2. 举例说出生物的性状是由基因控制的。 3. 关注转基因技术给人类带来的影响。 6.1-3 分析资料《转基因鼠的启示》，完成讨论题。 【重点难点】 【当堂训练】 重点：举例说出性状与相对性状的区别；举例说出生物的性状是由 7 ．下列各组性状中，不属于相对性状的是：〔〕 基因控制的。 A;B ．鹅的白毛和鹅的黄毛．羊的黑毛和短腿； 难点：举例说出生物的性状是由基因控制的。 CD ．菜豆的园粒和豌豆的高杆；．兔的短尾和狐的长尾。 8 ．“龙生龙，凤生凤，老鼠儿子会打洞”这句谚语说明的生物现象 【导学提纲】 是：〔〕 ABCD ．生殖；．发育；．遗传；．变异。 遗传、变异的概念 9 ．科学家将一只妊 性状：形态结构特征、生理特征和行为方式 娠的灰色雌鼠的胚胎细胞的细胞核取出来，移植 同种生物不同表现形式 相对性状：同一性状的 到另一只除去细胞核的黑色雌鼠的受精卵内。再将这一受精卵在 4~5 体外培养天，形成胚胎后，再移植到一只白色雌鼠的子宫内 基因控制生物的性状：基因控制性状，环境影响性状 发育，最后生出一只灰色的小鼠。这个实验说明控制鼠毛色的基 【自主学习】 因储存在：〔〕 AB ．细胞膜中；．细胞质中； 1. 什么是遗传和变异？ CD ．细胞核中；．细胞质和细胞核中。 101989 ．年，我国科学家将人的生长激素基因成功地导入鲤鱼的受 精卵中，由这样的受精卵发育成的鲤鱼生长速度明显加快。这说明： 2. 什么是生物的性状？ 〔〕 A ．转基因技术能促进生物生长； 3.2 什么是相对性状？试举例。 B ．鲤鱼受精卵中的基因丢失了； C ．鲤鱼受精卵的发育需要导入人的基因； D ．生物的性状由基因控制。 11 ．科学家在研究中发现控制转基因超级鼠体重的是：〔〕 AB ．小鼠的受精卵；．大鼠生长激素基因； 4 ．生物的性状是由控制的，但有些性状是否表现，还受 CD ．转基因技术；．大鼠的细胞核。 到的影响。 12 ．转基因鼠的获得，说明性状和基因之间的关系是：〔〕 12 第页共页