4_公园有多宽_教案3

§2.4公园有多宽教学目标(一)教学知识点1.能通过估算检验计算结果的合理性，能估计一个无理数的大致范围，并能通过估算比较两个数的大小.2.掌握估算的方法，形成估算的意识，发展学生的数感.(二)能力训

§2.4公园有多宽 教学目标 () 一教学知识点 1. 能通过估算检验计算结果的合理性，能估计一个无理数的大致范围，并能通过估算 . 比较两个数的大小 2.. 掌握估算的方法，形成估算的意识，发展学生的数感 () 二能力训练要求 1.. 能估计一个无理数的大致范围，培养学生估算的意识 2.. 让学生掌握估算的方法，训练他们的估算能力 () 三情感与价值观要求 估算也是现实生活中一种常用的解决问题的方法，比如在工厂工人师傅要做一个正方 9005810 体，使它的体积为立方米，现有边长为米，米，米的三种正方形材料，问用哪 一种材料作为正方体的表高比较合适，而工作师傅在领材料之前并不晓得材料的规格，那 . 么在领材料时必须经过估算大致确定用哪一种材料，这就是估算的用处这样的例子随处 . 可见，有时问题是突然出现因此有必要对学生进行这方面的训练，使他们在以后的工作 . 中能处世不惊、沉着应战，用学到的知识去顺利解决实际生活中的难题 教学重点 1.. 让学生理解估算的意义，发展学生的数感 2.. 掌握估算的方法，提高学生的估算能力 教学难点 . 掌握估算的方法，并能通过估算比较两个数的大小 教学过程 . 一导入新课 . 同学们，请大家说出咱们班男生和女生的平均身高你又是怎样得出结果的呢？ . （我猜的） “猜”字的意思就是根据自己的判断而估计得出的结果，它并不是准确值，但也不是 . 无中生有，是有一定的理论根据的，本节课我们就来学习有关估算的方法 . 二讲授新课 问题：某地开辟了一块长方形的荒地，新建一个以环保为主题的公园，已知这块荒地的长 2 2400000. 是宽的倍，它的面积为米 (1)1000 公园的宽大约是多少？它有米吗？ (2)10 如果要求误差小于米，它的宽大约是多少？ 2 (3)800(1 该公园中心有一个圆形花圃，它的面积是米，你能估计它的半径吗？误差小于 ) 米 提示：要想知道公园的宽大约是多少，首先应根据已知条件求出已知量与未知量的关系 式，那么它们之间有怎样的联系呢？ 2 240000 （因为已知长方形的长是宽的倍，且它的面积为米，根据面积公式就能找 xx .2 到它们的关系式可设公园的宽为米，则公园的长为米，由面积公式得：