陶行知教育理论学习心得

陶行知教育理论学习心得 在书中陶行知先生说教育能改良个人之天性。也就是说人生下来性情有善恶之分，但是后期的教育却能使恶者变善，使善者益善。过去我只知道“捧着一颗心来，不带半根草去”。而通过阅读了

陶行知教育理论学习心得 陶行知教育理论学习心得 在书中陶行知先生说教育能改良个人之天性。也就是说 人生下来性情有善恶之分，但是后期的教育却能使恶者变善， 使善者益善。过去我只知道“捧着一颗心来，不带半根草 去”。而通过阅读了他的文集后，我更感受到他的伟大，他 对教育问题的卓识远见着实让人佩服，其中他的“生活即教 育”理论值得我们思考。 生活教育强调的是教育要以生活为中心，反对传统教育 以书本为中心，认为不以生活为中心的教育是死的教育。 “生活教育是以生活为中心之教育。生活无时不在变化，即 生活无时不含有教育的意义。教育与生活原是一家，教育自 教育，生活自生活，这是办不好事情的。而生活是“生生不 已”的，教育因此也必须随生活而变化，教育决不是一成不 变的。 首先我们要重视学校教育、家庭教育和社会教育的统一。 家庭的生活环境、家庭的教育方式及内容对学生有直接、重 要甚至是决定性的'影响。作为一名教师，应该转换角色， 延伸学校教育的外延，善于挖掘和协调各种教育资源。传统 教育意义上的教师倾向于把自己的班级看作是一个单元，并 13 /