2024年小数的乘法教学反思

2024年小数的乘法教学反思 2024年小数的乘法教学反思1　小数乘法计算法则的基础是整数乘法，整数乘法的列竖式计算对学生来说是有一定基础的，可是如何让学生理解“小数乘法的计算法则同整数乘法的计算法

2024年小数的乘法教学反思 2024年小数的乘法教学反思1 小数乘法计算法则的基础是整数乘法，整数乘法的列竖式计算对 学生来说是有一定基础的，可是如何让学生理解“小数乘法的计算法 则同整数乘法的计算法则相同”其实有一个很重要的环节：如何使学 生从整数乘法列竖式计算过渡到小数乘法的列竖式，理解好计算的算 理显得非常重要。 首先，要帮助学生复习“因数的`变化引起积的变化的规律”， 让学生弄清一个因数扩大10倍，另一个因数不变，则积扩大10倍； 一个因数扩大10倍，另一个因数也扩大10倍，则积扩大100倍，依 此类推……尽管教材中安排了这样一个复习题，但是由于学生知识掌 握上的不足或缺陷以及暑期两个月的长假对知识造成的遗忘，学生对 这一规律的认识变得肤浅了，因此对这一规律的复习应成为本课的一 个重点。通过算一算让学生加深理解很有必要，使学生理解小数乘法 可以用整数乘法的计算法则来计算的算理。明白了这一点，有利于学 生正确进行计算。因此，在《小数乘法》的教学中，必须复习好“因 数的变化引起积的变化的规律”。 另外，《小数乘法》这一节的教学，还必须做好如“0.67×108”、 “1.2×2.34”之类的习题的指导练习，要让学生能熟练的应用乘法 定律。