元素与物质世界元素与物质的分类 教学设计

第2章元素与物质世界第1节 元素与物质的分类一.教学目标使学生初步接触各种元素及其化合物，知道元素以游离态和化合态两种形态在物质 中存在；了解单质、氧化物、酸、碱、盐之间的反应关系，掌握一类物质可能与

2 第章元素与物质世界 1 第节元素与物质的分类 一.教学目标 使学生初步接触各种元素及其化合物，知道元素以游离态和化合态两种形态在物质中存在；了解单质、 氧化物、酸、碱、盐之间的反应关系，掌握一类物质可能与哪些其它类物质发生化学反应；知道胶体是一种重 要的分散系，了解胶体的丁达尔现象、电泳、聚沉等特性，能够列举生活中胶体的实例，了解胶体性质的简单 应用。 二.教学重、难点 元素与物质的关系；胶体的性质。 三.教学方法 探讨各类物质的通性及其相互反应关系，学会如何以元素为核心认识物质，从多角度依据不同标准对物 质进行分类并体验分类的重要意义。 四.课时安排 课时 3 五.教学过程 【板书】第节元素与物质的分类 1 【板竹】一.元素与物质的分类 .联想•质疑（提出本节教材的核心问题） 1 •••• 多种元素是如何构成几千万种物质的？ （1）110 为了更好地研究物质的性质和用途，应怎样对物质进行分类？用什么样的标准分类？ （2） 各类物质之间具有怎样的关系？ （3） ♦♦♦♦ 交流•研讨（引发学生对于物质与元素之间的已有认识。通过对熟悉物质的组成元素的 2. 分析，逐渐建立起元素与物质的关系。） 【问题】找出组成元素；由已找出的元素重新组合成新的物质。 （） 1P30 小组合作学习的实施：针对课本加的个问题，以四人一个小组的形式进行交流活动，教师下发给学生交 P2 流讨论的记录表，按照元素的化合价规则（正价在前，负价在后）各自填写这些熟悉物质中的元素还能组成物 质的化学式（书中已有的化学式不再重写 ） o 【问题】含碳物质的研究。教师要引导学生找出含碳物质中的组成元素，研究含有、 （ 2PQ0