教导处范文微型课题研究指南

教导处范文之微型课题研究指南 　〔一〕　“微型课题研究〞也称做微型科研，主要是一线教师对日常教育教学实践中出现的具有普遍或典型意义的详细教育教学咨询题的分析和研究，是把日常教育教学过程中遇到的咨询

教导处范文之微型课题研究指南 〔一〕 “微型课题研究〞也称做微型科研，主要是一线教师对日常教 育教学实践中出现的具有普遍或典型意义的详细教育教学咨询题的分 析和研究，是把日常教育教学过程中遇到的咨询题，及时梳理、挑选和 提炼，使之成为一个课题，并展开扎实的研究。 一、微型课题从何产生？ １.教育事件、教学事件——课题产生的触发点。 ２.教师个体从本身教育教学面临的窘境中开掘咨询题。 如：一数学教师觉察，有一些学生对数学学习比较困难，每次 考试分数都比较低。如何提高这些学生的考试分数呢？最初教师是让学 生预备一个日记本将“我做错的标题〞，“我不会的标题〞写在本上， 让这些学困生记数学日记，借助数学日记这个平台，让学生复习当天所 学的内容，总结学习中容易出错的地点；也能够把预习中出现的咨询题 写下来，调动学习的积极性，提高学习成绩。坚持了一段时间他感遭到， 这个方法对一局部学生有一定效果，因而产生了“利用数学日记转化后 进生个案的研究〞。 ３.来自同伴的共同感兴趣的话题。 如：课堂教学中如何导入的研究。