口语交际课听课反思范文

口语交际课听课反思范文 　刚刚踏入教师行业的门槛，教学之于我就好比筋斗云之于“矮挫傻”的孙悟空，新奇却又无所适从。尤其是语文教学中的老大难——口语交际，更是让我头疼。 　执教两个月，口语交际课被我

口语交际课听课反思范文 刚刚踏入教师行业的门槛，教学之于我就好比筋斗云之于“矮 挫傻”的孙悟空，新奇却又无所适从。尤其是语文教学中的老大难 ——口语交际，更是让我头疼。 执教两个月，口语交际课被我整得“四不像”。每次都是寥寥 几语，然后就是大眼瞪小眼，完毕了课程。教学效果总是差强人 意。 新课程标准要求，中学段口语交际要做到以下几点：1.能用普 通话交谈；2.听人说话能把握主要内容，并能简要转述；3.能清楚 明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法，讲述故事力求详细生 动。 在九月份的时候，我有幸到漯河培训学习，孙建锋老师一曲 “注视美”（一堂好课就像一首歌），让我久久难以忘怀。而赵老 师的课堂也是妙不可言。在完成一天的工作之后，我坐下来，开始 重新回忆老师的课堂怎么会这么吸引人。 口语交际不是在漫无边际地瞎扯，教师心中要始终以交际要求 和目的为标准开展活动，可以开门见山，直接亮明要求，也可以以 要求为准绳，在活动中穿插，不言传却可意会。 小学生毕竟都是稚气未脱的孩子，他们的注意力不会集中在枯 燥的对话中，需要教师创造情境来吸引学生。可以利用视频、音 乐、图片创造情境，最好是贴近他们实际生活的题材，才会有感而 发，有话可谈。一个演员，只有入了戏，才会演得逼真，成为戏中 人。