我国教师心理健康的现状

我国教师心理健康的现状在我国，中小学教师不仅有向学生传授科学文化知识,发展学生的智力的神圣责任，还肩负着培养学生优良品德和良好个性、促进学生心理健康的重任.教师作为人类灵魂工程师，和学生朝夕相处，从人

我国教师心理健康的现状 在我国，中小学教师不仅有向学生传授科学文化知识,发展学生的智力的 神圣责任，还肩负着培养学生优良品德和良好个性、促进学生心理健康的重任. 教师作为人类灵魂工程师，和学生朝夕相处，从人格到认知到意志、情趣、态度、 兴趣、行为习惯都会对学生产生巨大影响，在心理健康方面也是如此。有关教师 心理健康的一系列的研究表明，心理健康水平高的教师,他们的学生心理健康水 平也高,心理健康水平低的教师，他们的学生的心理健康水平也很低。 近年来,由于时代进步和社会发展,我国中小学教师面临着许多挑战，这些挑 战或者引起了他们的心理冲突，或者导致他们的心理失衡，或者造成了他们心理 上的挫折感。总之，都会使教师产生焦虑、不安的紧张状态,给教师造成沉重的 心理压力，产生了不少教师心理问题，出现了心理适应不良问题。面对众多的压 力,尽管许多教师都能以较高的心理素质化解它们，但不少教师却不善于进行有 效的自我心理调节,心理健康水平偏低。1999年4月初，国家中小学心理健康教 育课题组公布了一项的调查结果，对辽宁省14个地市、168所城乡中小学的 2292名教师的抽样检测结果显示，有51．23％的教师存在心理问题，其中 32．18%的教师属于“轻度心理障碍”,16．56％的教师属于“中度心理障碍”， 2．49%的教师已构成心理疾病。从分布态势上看，小学教师的心理健康问题最为 突出，其次是初中、高中。城市教师心理障碍率高于乡村教师。小学女教师心理 障碍率高于男教师.可以看出，教师心理健康问题已经非常突出，必须引起足够 的重视。研究表明，教师的心理问题主要集中在5个方面： 自卑心态严重 ;统计表明，有68．82％的教师认为自己与行政人员和商业人 员,差距很大，不仅仅社会地位低下，想要在社会上办事常常受到刁难，而且， 工资收入较低，在维持家庭生活方面，颇感艰难;另一项研究表明，87．2％的小 学教师自卑感比较强，常后悔自己当教师，社会地位低下,生活的没意思。 嫉妒情绪突出 ；同科教师，由于所教班级的成绩排名先后，较大奖金和职称 评定方面的差异，造成教师心理上不平衡，很容易产生嫉妒心理。