中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0《教师个人研修计划》

中小学教师信息技术应用能力提升工程2. 0教师个人研修计划教师姓名学校任教学科音乐任教学段小学职称二级教师自诊教学问题点目前个人的信息技术教学能力比较薄弱，会制作简单的课件， 学习方法应该体现以学生

中小学教师信息技术应用能力提升工程 2.0 教师个人研修计划 学校 教师姓名 小学 职称 二级教师 任教学科 音乐 任教学段 目前个人的信息技术教学能力比较薄弱，会制作简单的课件，学 习方法应该体现以学生为主体，有些时候不敢放手给学生探究。 在教学中，对信息的获取、处理、应用不足。教学反馈设计和教 自诊教学问题点 学目标结合不紧。 “一课多点”研磨课 重点研磨课 要在文本里下功夫，努力做好学情分析，在教学设计上抓住重难点，突出 目标的核心地位，不要遏扼制学生的思维，教学反馈设计和教学目标紧密 相连，多鼓励学生，给学生营造一种积极向上的学习氛围。真正做到让学 生自主、合作、探究学习。 信息化教学能力 提升目标 计划参加信息技术应用能力等级考核的微能力点名称（每人需 达到学分，详见附件） 20 所属环境 学分 编号 维度 微能力 4 A1 技术支持的学情分 多媒体教学环境 学情分析 析 选择微能力点 混合学习环境 教学设计 微课程设计与制作 5 B2 5 A5 技术支持的课堂导 多媒体教学环境 学法指导 入 All 评价量规设计与应 学业评价 7 多媒体教学环境 用 研读《安徽省中小学教师信息技术应用能力提升工程微能力评价标 2.0 了解能力要求 准》，提炼所选择微能力点的要求，了解校本应用等级考核评价标准。