高中语文 第二单元《诗经》两首目标导学 新人教版必修2

4　《诗经》两首课堂合作探究问题导学1．你如何看待《氓》中女主人公的婚姻悲剧？你认为“氓”是个什么样的人？2．《氓》这首诗歌是如何塑造女主人公的形象的？3．《采薇》诗中重章叠句的手法有何特点？在表达主

4《诗经》两首 课堂合作探究 问题导学 1．你如何看待《氓》中女主人公的婚姻悲剧？你认为“氓”是个什么样的人？ 2．《氓》这首诗歌是如何塑造女主人公的形象的？ 3．《采薇》诗中重章叠句的手法有何特点？在表达主题方面有什么作用？ 4．《诗经》是恰当完整地反映人民欢乐疾苦的作品，体现了其现实主义特色。赏析下 列句子，体会这些特点。 （1）不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。 （2）信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！ 思维激活：诗句表明了女子决绝的态度。 （3）彼尔维何？维常之华。彼路斯何？君子之车。戎车既驾，四牡业业。岂敢定居？ 一月三捷。 思维激活：分析对比手法及其所包含的情感成分。 （4）昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。 思维激活：从情景交融的角度来理解诗句中所包含的情感。 自主探究 1．《氓》是一首弃妇诗，通过记叙女主人公从恋爱、结婚到被遗弃的过程，深刻揭示 了我国古代妇女在婚姻问题上的悲惨命运。请你思考，诗中的女主人公为什么终被遗弃呢？ 思维激活：可以从“士”“我”等方面来分析。 2．《采薇》一诗，作者写出征战士久留疆场，多次想回家，而归期一拖再拖，又无法 向家里传递音信的内心的痛苦。同时，也写出了战士在回家路上内心的矛盾之情，那么我们 该如何理解战士的这种复杂的感情呢？ 文法导析 《氓》 1．活用赋、比、兴手法 《氓》诗中赋的手法被广泛运用。第1、2、5章叙述女主人公从恋爱、结婚直至被遗 弃的经过。比、兴手法主要在诗的第3、4章。第3章的前四句用桑叶鲜嫩，告诫斑鸠不要 贪吃桑葚，这与后面六句劝说“于嗟女兮，无与士耽”形成对照，诗意是相连的。第4章的 前两句“桑之落矣，其黄而陨”，叶子由嫩绿变为枯黄，这与士由“信誓旦旦”变为“贰其 行”相对照，含有隐喻。第3、4两章的诗句，用自然现象来对照女主人公恋爱生活的变化， 由起兴的诗句引出表达感情生活的诗句，激发读者的想象，极具乡土气息。 2．利用回忆和对比叙事、抒情 《氓》是女主人公在回忆中叙事、抒情的。在回忆中则运用对比的手法。如女主人公自 身的婚前婚后形成的对比。婚前的女主人公纯真、热情，婚后则是备受辛苦而又蒙受耻辱。 恋爱、生活前后的对比，思想感情的对比，表现了女主人公的性格特点。在恋爱、婚后生 活的对比中，女主人公从痛苦的生活经历中得出教训，决绝而不留恋：“反是不思，亦已焉 哉！”表现出她清醒、刚烈的性格特点。 《采薇》 1．重章叠句手法的使用 《采薇》中章与章往往句型重复，字面也大体相同，只在关键处更换个别字。使得抒发 的情感在回旋中有递进，突出了主题。如描写“薇亦作止”“薇亦柔止”“薇亦刚止”中关 1