作文教学方法介绍.doc

作文教学方法介绍　　导读：教学方法论由教学方法指导思想、基本方法、具体方法、教学方式四个层面组成。教学方法包括教师教的方法和学生学的方法两大方面，是教授方法与学习方法的统一。下面是小编整理的作文教学方

作文教学方法介绍 导读：教学方法论由教学方法指导思想、基本方法、 具体方法、教学方式四个层面组成。教学方法包括教师教 的方法和学生学的方法两大方面，是教授方法与学习方法 的统一。下面是小编整理的作文教学方法介绍，欢迎阅 读！ “真正的学校应当是一个积极思考的王国”(前苏联教育 家苏霍姆林斯基语)，这就告诉我们在指导学生进行写作 时，“思维”十分重要，大量地背范文、套模式，期望通过 捶 模仿提高写作水平，是不能真正提高作文水 平的，这是因 义 运 为忽视了学 生的主体地位、忽略了思 维训练，没有开拓思 噪 算 穷 路。 只有在“思维”中获取灵 感，才能做到思如泉涌、 下笔 者 仑 有神、笔奕生辉。例 如，教师要带领我们的小 学生走入广 笆 铁 阔的生活，以 拓展思维领域法国雕塑家 罗丹语曾说：“美 对 磅 源 是到处 都有的。对于我们的眼睛 ，不是缺少美，而是缺少 揖 苇 发现”。一些学生的作文 ，往往千人一面，百景一 样，写 掷 艾 不出新意来，就是 因为缺少细致的观察、发 现，观察本身 盒 争 就是一种“ 沉默”的思维。由于生活 面比较窄，圈子又小， 半 航 占 出了家门就进校门，缺少社 会实践，视野不开阔，活 动领 薛 秸 域不宽广，导致对周 围生活了解非常少。根据 目前学生的 圆 郴 实际情况，适 当地带领学生走入生活， 不仅是让学生参加 奈 抡 恫 一些社 会实践活动，广泛接触社 会，更重要的是引导他们 衍 坤 学会观察社会、观察生活 、认识事物的方法。事实 证明， 咱 棒 往往是参加了社会 生活实践活动后，写出的 作文要好多 泻 芳 了，具有文采 ，也显生动、有形。以就 是说，教师要让学 饮 生在生 活中找到思维的起点。 庶 弟 漱 阅读能力的培养和训练 是作文成功的最近通道。 阅 磨 骇 读能力是指学生积极涉 猎书海，不断接受文化熏 陶，主动 糯 封 培养审美情趣， 为作文大量储备知识的能 力。一个学生缺 宪 乍 乏阅读能 力或者说这种能力低下， 知识心理就发育不全， 奄 针 气 很难激发作文兴趣。大文学 家杜甫曾深有体会地说： “读 飞 漱 书破万卷，下笔如有 神。”一个人如果生活经 验欠缺，书 撮 袖 本知识贫乏， 写作时必然腹空笔涩。茅 盾先生曾说：“一 侄 力 姆 个作家 阅读古今中外的名著而能 深刻领会其构思、剪裁、 勿 锣 塑造形象的好处，并且每 读一遍会有新的心得，这 就意味