《我多想去看看》教学设计（第二课时）

《我多想去看看》教学设计（第二课时）宣师一附小 刘颖【理论依据】《课标》中指出，“阅读是学生的个性化行为，阅读教学应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受

《我多想去看看》教学设计（第二课时） 宣师一附小 刘颖 理论依据 【】 《课标》中指出，“阅读是学生的个性化行为，阅读教学应引导学生钻研文 本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到 情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。” 而激发学生的阅读兴趣，教给学生阅读的方法，培养良好的阅读习惯，是低年级 语文教学的重要目标。 【教材分析】 本课主要描写了两位小朋友通过妈妈和爸爸的介绍，了解了北京城和新疆的 美丽景色，从而萌发出“我多想去看看”的强烈愿望。 课文以小朋友第一人称的视角出发，用生动优美的语言来呈现，非常富有儿 童情趣，符合低年级儿童的年龄认知特点，易于激发学生的学习兴趣。 【学情分析】： 一年级的学生，对于文中提到的天安门和升旗仪式以及新疆的天山、雪莲花 缺乏了解，要通过视频、图片等给学生直观体验，从而帮助他们理解课文内容， 激发起他们对祖国山河的热爱和向往之情。 教学目标 【】 1.复习本课12个会认生字，巩固识字成果。会正确书写“北京”两个生字。 2.朗读课文，能注意读好感叹句。 3.积累文中的短语，能以“我多想……”开头，写下自己的愿望并和同学交流。 4.理解课文内容，激发起学生热爱祖国山河的思想感情。 教学重难点 【】 重点： 1.在理解课文内容的基础上读好感叹句，激发对祖国山河的热爱和向往之情。 2.能按笔顺规则正确书写“北、京”两个生字。 难点：