小学语文五年级教案-理解与读-讲《大瀑布的葬礼》有感

小学语文五年级教案——理解与读——讲《大瀑布的葬礼》有感 　在讲完大瀑布的葬礼以后,我对如何训练学生的读书能力方面有了更深刻的理解和认识.,主要有以下几点：　1.读是在理解的基础上进行的，这一

小学语文五年级教案——理解与读——讲《大 瀑布的葬礼》有感 , 在讲完大瀑布的葬礼以后我对如何训练学生的读书 ., 能力方面有了更深刻的理解和认识主要有以下几点： 1. 读是在理解的基础上进行的，这一点可谓众所周之、耳熟能详， 但在课堂的实际操控中，并没有那么容易，理解一定要到位。例如在 理解尤其是每年汛期，大瀑布的气势更是雄伟壮观，每秒钟有一万立 方米的水从几十米的高处飞流之下，落地撞开万多莲花，溅起的水雾 飘飘洒洒，水声震耳欲聋。这一句时，理解到大瀑布的雄伟壮观，这 就到位了吗？没有，不但要理解这一点，还要理解到它那有风吹来， 水雾飘飘洒洒的样子才行。这就到位了吗？也不能这样说，通过自己 的读，有了那身临其境的感受才行，才能说理解到位了，理解好了才 能读好。 2. 朗读是不可有求全责备的心理。学生不同，理解能力不同，生 活经验不同，理解习惯不同，对同一个句子，每个学生都有不同的理 解，在读中表现的尤为明显，同一句，可以重读这个词语，也可以重 读那个词语，不能强求他们把所有能体现本句意思的词语全部重读， 既不符合理解的习惯，也不符和读书的实情。 读好第一个句子，树立榜样。让学生开始读了，一定在老师的引 -------- 导下读好第一句，走读理解再读的路线。让开头的这个榜样一 定要树立起来，让其他同学有样子可学，这样十分有利于学生读书习 惯的养成。