基于Rasch模型的初中生化学“宏微符”三重表征水平研究

基于Rasch模型的初中生化学“宏微符”三重表征水平研究1. 研究背景随着教育评价理论的不断发展和完善，越来越多的学者和教育工作者开始关注如何更科学地评估学生的学习成果。在化学学科的教学评价中，传统的