九年级语文下册2梅岭三章教案

2梅岭三章教学目标I.理解体会这三首诗的主要内容以及诗歌所饱含的为革命献身的大无畏精神。.品析诗的凝练、含蓄的词句，学习多种修辞手法的表达作用。.学习构思新颖、想象奇特的写作特点。［教学重点］.学习陈

2 梅岭三章 教学目标 I. 理解体会这三首诗的主要内容以及诗歌所饱含的为革命献身的大无畏精神。 2 . 品析诗的凝练、含蓄的词句，学习多种修辞手法的表达作用。 3 . 学习构思新颖、想象奇特的写作特点。 ［教学重点］ 1 . 学习陈毅同志大无畏的牺牲精神。 2 .学习本文比喻、引用、借代的修辞方法。 ［教学难点］.修辞手法中借代与借喻的异同。 教学过程 一、导入新课 193410 年月，江西中央苏区的主力红军开始长征，那时，陈毅同志身负重伤，被留在 江西担负 1935 军事指挥，并主持政府工作。年春，陈毅同志率部在敌人重点围攻下从中央 苏区突围，转移到赣 南地区进行游击战争，坚持了将近三个年头。这三年游击战争，是他们 在革命斗争中所经历的最艰苦 最困难的阶段。 193620 年冬天，陈毅同志在梅山被敌人包围，带着伤病隐伏在密密的草丛中多天。考 虑到难以 脱身，便写了三首诗藏在衣袋里。不久，敌人一无所获，便悻悻而去。今天，我们 将要学习的《梅岭 三章》便是陈毅同志当时写的“绝命诗”。 二、教学新课 目标导学一：朗读诗歌，理解诗歌内容及其精神 朗读这三首诗，理解诗歌的主要内容。 【教学提示】 教师范读，学生朗读、齐读，读出气势，读出感情，直至熟练背诵，亦可模仿课文录音 朗读。 1 . 阅读小序。小序在这首诗歌中有什么作用？ 明确：交代时间、地点、事件的原因和结果以及当时的环境、背景。这首“绝命诗”表 现了诗人 从容、镇定、大义凛然的情怀。 2 . 学生齐读课文，概括这三首诗的内容。 明确：第一首：回首征程——过去 第二首：勉励战友——现在 第三首：展望未来——将来 3 .比较三首诗的内容，并分析其表现的思想感情。 明确：第一首：写自己。回首征程，将牺牲视作移师新战区，豪情满怀；表现了作者视 死如归的 气概和誓与反动派血战到底的革命精神。 第二首：给同志。勉励战友，勉励后死者努力作战，以胜利捷报告慰死者；表现了作者 心系革命、 切盼人民解放的思想感情。 第三首：望未来。展望未来，表现了作者乐观坚定的革命信念和甘为信仰拈牲的革命精 神。