小学美术《有趣的汉字》教学反思范文

小学美术《有趣的汉字》教学反思范文 　教材选自大班《领域.语言.找找字的伙伴》,由于本班幼儿接触偏旁较少,因此设计《有趣的汉字》作为《找找字的伙伴》的第一课时，重点认识“氵”这一偏旁。 　1、在快

小学美术《有趣的汉字》教学反思范文 教材选自大班《领域.语言.找找字的伙伴》,由于本班幼儿接触 偏旁较少,因此设计《有趣的汉字》作为《找找字的伙伴》的第一课 时，重点认识“氵”这一偏旁。 1、在快乐的游戏中，对识字产生兴趣，并认识汉字：江、河、 湖、海洋。 活动设计上，我以游戏贯穿整个活动，从字宝宝在树上、字宝 宝摔倒了、字宝宝下去洗澡、字宝宝在哪里、字宝宝找朋友，都是 以字宝宝和幼儿玩游戏的口吻，幼儿都充满着浓重的兴趣，并在游 戏中掌握汉字。 2、通过比较共同特征，懂得“氵”这一偏旁的名称，知道有 “氵”偏旁的字很多都与水有关。 通过字宝宝洗澡，引出“氵”通过比照比较重点认识“氵”， 结合课件中的江、河、湖、海洋画面，幼儿理解这些带“氵”的汉 字和水有关，通过找“氵”的汉字以及教师的小结，幼儿理解 “氵”偏旁的字很多都与水有关。 以上两点目的根本达成。 1、丰富的游戏。以往的早期阅读，上课形式比较枯燥、单一， 孩子的积极性相比照拟不高。为能充分激发幼儿对识字的兴趣，我 采用游戏形式，让孩子在玩中学。课件的合理运用，更进一步激发 幼儿兴趣，活动过程中，幼儿始终能保持浓重的兴趣。 2、环节的动静结合。先让幼儿观看课件，然后分组操作，集体 表演，最后自由找朋友，让孩子在动静交替中体验识字的乐趣，并 学会听教师的口令。