高中“速跑”体育教学案例

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高中快速跑体育教学案例 “” 一、案例背景： 在传统的体育教学观、师生观、课程观的束缚下，教师在教学中， 课的内容和方法往往流于形式，内容单调重复，方法缺乏新意。让学 生处于被动接受的地位，令喜欢上体育课的人数呈下降趋势的现象。 特别是高中女生上体育课时出现无精打采，畏难情绪较大，请假较多 等等。学生渐渐对体育课的兴趣降低，最后还可能对体育课产生一种 厌恶心理。如何改变这种现状呢？我在教学中尝试用不同的练习方法， 用体育游戏来结合本课内容促进体育教学，以此来提高同学对体育课 学习兴趣。 根据现代教育的根本思想和新课程改革的宗旨，本课以学生的发 展为本，确立健康第一的指导思想，在积极完善以动为主的 “”“” 课程目标体系的同时，以探究型课程为主，着重培养学生的创新精神、 实践能力和个性特长，以小组合作形式组织教学。在教学过程中，给 学生一定的时间和空间，营造宽松、和谐的学练氛围，探索一条提供 学生自主学习、自我完善的教学模式。 本课，我选择了各种游戏来结合教学内容。采用引导，打破传统 创编，自主学习、游戏等教学方法，旨在不仅达到健身强体的作用， 还培养学生学会思考，学会合作，解决困难的能力。本课充分发挥学 生的积极性和发展速度和灵敏性，同时培养学生的团结协作精神。 二、教学过程与方法 学习阶段：水平五 学习目标： 、在途中跑时不低头、不耸肩，眼平视，蹬地有力。 1 、发展速度素质，进一步提高身体协调能力。 2 、形成克服困难的坚强意志品质和合作精神。 3 学习内容：快速跑 学习重点：不同形式起跑． 学习难点：较强的反应能力与跑的速度． 学习过程： （一）调动情绪阶段： 、达成目标：（）集中学生的注意力。（）调动学习兴趣。 112 （）充分活动身体避免运动损伤。 3 、学习内容： 2 （）课堂常规 1