历史必修会考复习教案[人民版]

［公开课的教学设计］高一历史会考总复习——建构必修一、二和三学习模块的整体结构史地组虞亚琴一、 教材分析本节课是会考复习的最后一节课，学生已经基本掌握历史会考要 求的知识点，但是由于知识点的琐碎、孤立

［公开课的教学设计］ 高一历史会考总复习建构必修一、二和三学习模块的整体结构 —— 史地组虞亚琴 一、教材分析 本节课是会考复习的最后一节课，学生已经基本掌握历史会考要求 的知识点，但是由于知识点的琐碎、孤立，影响学生对知识的整体把握。 因此引导学生按一定逻辑建立起合理的知识结构是本课的重点。此外， 如何在建立知识结构中关注学生的思维水平和兴趣点，让学生积极主动 参与结构的形成是本课的难点。我想用回忆、设问和说历史等方法 “” 尝试解决这个难点。 二、对学生思维特点和学情的分析 会考复习的最后阶段，学生已经对高中历史必修三个具体学习模块 内容比较熟悉，但苦于零散知识点的背与记，耗时多但见效甚微；虽然 对说历史的方法已经知晓，但是具体如何操作还是认识不清的。因此在 说历史中如何结合历史知识的整体结构，有效达成会考复习的相关目标， 学生很感兴趣，同时学生也对此课充满着真诚的期。因此本课教学很有 , 可能会调动学生积极参与课文知识点的整合和知识结构的构建。 三、设计理念 1 、在整个教学活动中，以中国历史发展的关键时间为线索，师生 O 共同说历史的活动来体现学生的自主学习教师在课堂上通过组织学生 对具体历史知识的回忆与再现，体现教师是学生说历史活动的指导者、 引导者和支持者。 2 、在学生回忆历史知识点，全班集体回答中，引导学生能发现