苏教版小学数学五年级上册《三小数的意义和性质3小数的性质》赛课获奖教案0

《小数的性质》教课方案教课内容：教科书第37~38页例4、例5、例6及相应的“试一试”和“练一练”，练习六第1~5题。教课目的：1.使学生在现真相境中经过猜想、考证以及比较、归纳等活动，理解并掌握小数

《小数的性质》教课方案 37~38456 教课内容：教科书第页例、例、例及相应的“试一试” 1~5 和“练一练”，练习六第题。 教课目的： 1. 使学生在现真相境中经过猜想、考证以及比较、归纳等活动， 理解并掌握小数的性质，会应用小数的性质改写或化简小数。 2. 使学生经历从平时生活现象中提出问题并解决问题的过程，通 过自主研究、合作沟通等方式，累积数学活动的经验，发展数学思虑 的能力。 教课要点： 经历小数性质的抽象归纳过程。 教课难点： 理解并应用小数的性质解决实质问题。 教课准备：课件 教课过程： 一、激趣导入，引起猜想 100 ．启迪：在数学王国里有一个数字挺特其他，那就是“”，“” 0 表示什么意思呢？（什么也没有）可别小瞧了这个“”，它的本事可不 小呢！ 0 ， 11 出示一个整数，如，想想，假如在整数的末端添上一个 100 ） 0110 这个数会发生什么变化？添上两个呢？（挨次板书： 从右往左看，这几个数又有什么变化？