小学语文看图写作教学内涵阐述

小学语文看图写作教学内涵阐述 　摘要：小学阶段是学习的初始阶段，也是各门功课学习的基础阶段，这一阶段学生的知识还不完备，语文的学习从拼音开始，慢慢接受学习更多的知识。看图写作在小学人教版的课文中的内

小学语文看图写作教学内涵阐述 摘要：小学阶段是学习的初始阶段，也是各门功课学习的基础阶段， 这一阶段学生的知识还不完备，语文的学习从拼音开始，慢慢接受学习更 多的知识。看图写作在小学人教版的课文中的内容之一，本文从看图写作 的"观其图、言其说、写其文"等几个方面进行分析归类，探讨小学看图作 文的教学内涵。 关键字：小学语文；看图写作；观察；教学 中图分类号：G623.24文献标识码：B文章编号：1006-5962（2013） 07-0131-01 写作是语文中必备的内容，作文是学生认知水平和文字表达能力的体 现，包含文字、词语、句子、篇幅的综合训练。人民教育出版社出版的小 学语文课本中有看图写作这一版块，出现的题目类型包括看图说话、看图 写词语、看图写句子、看图写文四类型，以看图写文的数量最多，看图说 话多为训练学生，以图片为媒介续讲故事，借此进行口语交际训练。看图 作文是起步作文，一年级的是看图说话，二年级看图写话，这些都是看图 作文的基础。看图作文是培养学生的观察力、想象力、思维能力和表达能 力的起始性的有效手段，但作文是学生学习的一个难点，看图作文在教学 中更是一个难点。看图说话贯穿整个小学语文的教学，因此，语文老师要 做好准备，帮助学生做好看图写作的学习工作。人教版教材的看图作文， 针对观察能力、口语表达能力、及文字表达能力比较注重，思维能力的教