唐诗《白雪歌送武判官归京》教学设计参考

唐诗《白雪歌送武判官归京》教学设计参考 　导语：《》是唐代诗人岑参的作品，此诗是一首咏雪送人之作。下面就是为大家分享的《白雪歌送武判官归京》教学设计，希望对你们有帮助。 　教师：泰山，五岳之尊。大

唐诗《白雪歌送武判官归京》教学设计参考 导语：《》是唐代诗人岑参的作品，此诗是一首咏雪送人之 作。下面就是为大家分享的《白雪歌送武判官归京》教学设计，希 望对你们有帮助。 教师：泰山，五岳之尊。大家生活在泰山脚下，真是一件幸福 的事。曾有不少诗人对泰山进展过歌咏，你能说出一首这样的诗吗? 好，一起朗诵的《》吧。 学生：齐诵《望岳》。 教师：杜甫有一位比他小三岁的好朋友，叫岑参，他是一位著 名的边塞诗人，今天我们就来学习一首他的《白雪歌送武判官归 京》(板书：课题、作者)。 教师：学诗首先要读诗，大家以前是如何读诗的呢? 今天我们丰富一下读诗的方式，可以个人读、合作读;可以诵 读、演读、唱读。当然大家还可以创设自己喜欢的其他方式。大家 开始准备吧。 学生：自由读诗，小组交流，准备展示。 教师：我们请同学到台前展示一下。 学生：展示各种形式的“读”。 1、简说诗中之“奇” 教师：边塞诗的特色之一是描绘边塞奇异风光。岑参作为唐代 边塞诗人，他的突出特点就是“好奇”。杜甫曾说“岑参兄弟皆好 奇”(幻灯)。他用好奇的眼睛观察世界，他用好奇的心灵感悟世 界，并把它们化作涓涓文字流淌于笔端。这样，我们透过他绮丽的 文字就可以读到边塞那奇异的风光和异域的情调了。请大家再读诗 歌，说一说你从中发现了怎样的“奇”。