新教科版科学五年级下册《制作与测试我们的小船》优质教案

新教科版科学五年级下册《制作与测试我们的小船》优质教案【教材简析】本课是五年级下册《船的研究》单元的第7课。在上一课的学习过程中，学生 已经按照任务要求设计了小船，在小组和班级内分别论证了设计的合理性

新教科版科学五年级下册 《制作与测试我们的小船》优质教案 【教材简析】 本课是五年级下册《船的研究》单元的第课。在上一课的学习过程中，学生已经按照 7 任务要求设计了小船，在小组和班级内分别论证了设计的合理性，并进行了修改与完善。本 课由四部分组成：第一部分一一制作，引导学生严格按照图纸进行选材和制作；第二部分一 一测试，完成制作后再测试，对照测试标准进行下水试航；第三部分一一评估与改进，根据 发现的问题，不断调整、改进和优化小船；回顾整个项目过程，进行客观、科学的评价；第 四部分一一拓展，出示一张“纸船载人”的图片，鼓励学生课后可以挑战制作一艘大型载人 纸船。 【学情分析】 在上一节课“设计我们的小船”中，学生已经经历了明确问题和制订方案这两个环节。 本节课他们不仅需要应用本单元前几课所学的知识和技能，完成制作、测试、交流、改进等 步骤。在制作环节，学生要像工程师一样严格地按照图纸来选材和制作，感受设计的重要性。 在测试小船的环节，还应学会发现问题，再进行调整与改进。五年级学生经历这样的过程十 分有意义，这将加深学生对产品工程设计的理解，培养学生工程思维和动手实践能力。 【教学目标】 科学概念目标 工程设计一般会经历“问题一设计一制作一测试一完善”等过程。 科学探究目标 1 能按照设计方案制作小船。 . 2 .能根据测试过程中发现的问题，不断调整和优化小船。 3 .能从多个角度评价小船的制作过程。 科学态度目标 在制作小船过程中，建立质量和成本等意识。 L .在制作小船的活动中，愿意跟同伴合作探究，体验“做”的成功和乐趣，培养综合运 2 用所学的知识与技能解决问题的习惯。 科学、技术、社会与环境目标