东方之珠课文反思

东方之珠课文反思在教学第三自然段时，教师让学生找找描写“精彩表演”的词语，读读感悟这些词语的意思。有的学生找出“开怀大笑”一词，认为这个词语虽然是写观众的神态，但从中可以感受到由于海豚的精彩表演，才会

东方之珠课文反思 在教学第三自然段时，教师让学生找找描写“精彩表演”的词 语，读读感悟这些词语的意思。有的学生找出“开怀大笑”一词，认 为这个词语虽然是写观众的神态，但从中可以感受到由于海豚的精彩 表演，才会使观众看得哈哈大笑。还有的学生找出“举世闻名”一词， 通过这个词语，深切地感受到海豚、海狮的精彩表演吸引了世界各地 的人们，使香港的海洋公园名闻遐迩。接着，教师演示这一部分的录 像，抓住“顶球”“钻圈”“举重”“嬉水跳跃”等词引导学生在看图 的基础上展开想象，具体理解“精彩”一词的意思，感受人们在海洋 剧场观赏海豚、海狮表演的热烈场面。学生通过自主探究词语的意思 理解了课文的内容。在理解词句的过程中，培养了学生的想象和创新 思维。 香港的夜景更是瑰丽无比，教师再次出示夜香港图，让学生观 察想象美景，通过朗读比较、理解“港湾里的灯光”和“马路上的车 灯”一是像五颜六色的焰火溅落人间，一是如同闪光的长河奔流不息， 一静一动，美丽极了，明亮极了。学生反复朗读这两句比喻句，想像 此时此刻，自己尤如山顶，轻风徐来，美丽的香港夜景尽收眼底，眼 望繁灯闪耀，心里也似乎跳跃着一盏盏闪烁的明灯。 东方之珠课文反思（二） 在课堂教学中，我始终把学生看作是学习的主体，我紧紧围绕