中西教育理念与实践比较

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中西教育理念与实践比较 很多学生的家长常常问：多大的孩子送去留学好？外国的基础教育是否弱一 些？实际上，关于中西教育孰优孰劣的讨论一直在延续着，这个问题也成为有留 学意向群体的一个关注点。多了解信息，多做比较，看看那种方式更适合每个个 体。中国一再强调自己的基础教育有多么扎实，美国孩子的数理化有多么差劲， 美国的基础教育被批评得“一塌糊涂”，称为“世界最差的”。但我们看到的事实 是：美国却培养出了物理、化学领域的诸多大师级人物，囊括诺贝尔自然科学类 2/3 几乎的奖项？中国的中学生每年能够击败众多对手，获得奥林匹克学科竞赛 的各项奖项，但中国的高校和科研机构却没有培养出诺贝尔奖者。为什么会出现 这种状况？为什么中国的孩子在起点领先却在终点落后了？ 教育的根本问题是要培养什么样的人？怎样去培养？在这个根本问题上，不 同的教育价值观，有不同的培养目标和施教方式。中西教育价值观不尽相同，在 培养人的具体要求和做法上，也存在着较大的差异，中西方的教育结果也存在巨 大的差异。综观中美教育的不同，不难找出原因。中国教育忽视了创造力为核心 的各种能力的培养。 一中西教育理念与实践的差异 授受教育观与自治教育观 有一位美国人娶了中国老婆后才感叹：“以前，我以为中国人比美国人聪明， 现在我才知道，原来中国父母永远在逼孩子读书，他们的职责是教育出学业最 优秀的子女来，甚至连孩子的暑假也不放过。美国父母的职责是让孩子真正享受 自己的童年，去运动，去交朋友，去野游，去做自己喜欢做的事情。” : 美国的家长从不帮助孩子辅导功课，他们认为如果家长是老师，那孩子学 校的老师做什么？如果孩子做作业出了错，他们也不给孩子正确答案，会让孩子 再思考，他们认为，人哪有不犯错误的，不出错，怎么提高？他们很注重孩子 ,,,. 的自信心从来不打击孩子不说小孩怎么笨总是不断地夸奖他们也不会让孩子 牺牲周末玩耍的时间去学习。中国的父母之间总以子女的学习成绩为荣耀。美国 父母之间谈孩子的学业不多，孩子的成绩更是自家的事，别人管不着。 授受教育观与自治教育观，是根本不同的两种教育价值观。授受式教育基本 上是以书本知识为内容，以课堂教学为阵地，以教师活动为中心，通过教师讲， 学生听，教师照本宣科，学生洗耳恭听，把书本知识传授给学生。从家庭到学校， 从学校到家庭，这种传授的授受式教育确实培养了孩子听话的习惯，在继承优良 传统、掌握知识、规范行为等方面，确实起到了一定作用。我国中小学生基础知 识扎实，道德行为较好，在奥林匹克竞赛中成绩突出，无疑与我国学校和家庭这 种授受式教育分不开。 自治式教育是西方国家家庭和学校教育的主导思想，它是建立在对儿童尊重、 信任的基础上，给儿童提供充分自由的发展机会，让他们学会自己管理自己。在 家庭教育上，西方国家首先把自己的孩子当作人，当作同成人一样的人，赋予他 们以权利，尊重他们的人格，平等地对待他们；其次是给孩子以自由，没有强制 和约束，更多的是鼓励、启发和诱导；第三是尽可能为孩子心智的自由发展提供