高职学生思想政治教育论文

高职学生思想政治教育论文 　1.1教学模式僵化 　高职院校作为以技术见长的学习阶段，院校主要就是培养学生学科体系能力，此种单一的培养方式必然会打击学生学习的积极性，或者让学生产生认识偏差，限制了学

高职学生思想政治教育论文 1.1教学模式僵化 高职院校作为以技术见长的学习阶段，院校主要就是培养学生 学科体系能力，此种单一的培养方式必然会打击学生学习的积极 性，或者让学生产生认识偏差，限制了学生的全面开展。同时，在 高职院校教育中，大局部还是采用灌输式的教育方法，导致学生无 法真正理解知识内涵，进而产生一种叛逆心理，影响了学生的学习 效果。针对高职院校偏向技术教育的模式而言，通常会无视思想政 治教育，强调技术指导，导致大局部学生的思想政治觉悟较低。 1.2价值取向偏差 在高职院校教育体系中，主要就是考察学生的文化课程与实践 根底。通常情况下，一些学生的理论根底并没有到达要求的文化程 度，进而导致其实践能力较差，限制了学生的全面开展。针对高职 院校学生而言，其生活成长环境、价值观、人生观、道德体系等方 面均存在着差异，在教育过程中，如果缺乏正确的引导，致使学生 价值取向出现偏差，就会导致学生在道德素质方面产生偏差，影响 了思想政治教育工作的全面落实。 1.3人生目标较低 任何人都有着自己的人生目标，这是一个人不断前进的主要动 力，也是因为这一动力的存在，使得人们不断进取。随着社会经济 的快速开展，在面对宏大经济利益和物质诱惑的时候，如何选择以 及决定人生开展方向，成为了人们急需考虑解决的问题。在高职院 校学生面对这些利益与诱惑的时候，还无法树立正确的价值观与人 生观，进而导致其人生目标设置较低，甚至出现了盲目攀比、跟从