2024年《我的伯父鲁迅先生》教学设计

2024年《我的伯父鲁迅先生》教学设计 2024年《我的伯父鲁迅先生》教学设计1（约5218字）　笔者有幸听了著名特级教师于永正执教《我的伯父鲁迅先生》，受益匪浅。于老师以真诚的爱，真挚的情，炉火纯

2024年《我的伯父鲁迅先生》教学设计 2024年《我的伯父鲁迅先生》教学设计1（约5218字） 笔者有幸听了著名特级教师于永正执教《我的伯父鲁迅先生》，受益匪浅。于老师以真 诚的爱，真挚的情，炉火纯青的教学艺术诠释《语文课程标准》的精神实质，使笔者对阅读 教学“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受 到情感的熏陶”、“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”有了更直观、更深刻的 感受和理解。 一、导入新课，重视培养学生良好的读书习惯和广泛阅读、搜集信息的能力 师：今天，我们一起学习一篇课文（讲解“我的伯父鲁迅先生”每个字的写法，学生书 空），请读课题，注意词语之间的停顿。 师：同学们知道这篇__是谁写的吗？生：周晔。 师：同学们都预习了课文了吗？读了几遍？读书都留下了痕迹吗？ （检查同学们的书本，表扬了在书上做记号的同学，并就做规范记号提出自己的意见。） 师：作者周晔是鲁迅先生的什么人？ 生：侄女。 师：周晔的父亲是鲁迅先生的什么人？ 生：弟弟。 师：鲁迅先生原名叫什么？ 生：周树人。 师：他的两个弟弟叫什么？ 生：周作人，周建人。