小学六年级语文教案-《“红领巾”真好》教学设计2

小学六年级语文教案——《“红领巾”真好》教学设计2 　一、检查复习　1．出示生字词卡片，用齐读、开火车读、个别读的方法，检查生字词的读音（包括要求认识的字）。　2．指名有感情地朗读课文。　

小学六年级语文教案——《“红领巾”真好》 2 教学设计 一、检查复习 1 ．出示生字词卡片，用齐读、开火车读、个别读的方法，检查 生字词的读音（包括要求认识的字）。 2 ．指名有感情地朗读课文。 二、指导背诵课文 1;;;; ．用引背法指导背诵。师：清晨，林中谁最快乐一一（学生 ;;;; 齐背第一节）。师：清晨，林中谁最活跃一一（学生齐背第二节）。 ;;;; 师：清晨，林中谁来得最早一一（学生齐背第三节）。 2 ．学生轻声自由背诵。同座位同学互相背诵。 3 ．指名个别有感情地背诵课文。 三、总结 提问：小鸟为什么赞扬红领巾真好 四、识记字形，指导写字 1 ．启发学生用偏旁和熟字分析羽、歌、护、活的字形。（羽是 两个习；歌是哥加欠字旁；护是提手旁加户字；活是把话的言字旁换 成三点水。） 重点分析以下几个字。 跃：右边是夭（笑的下边），不是天。 保：右边不要写成果。