中职幼师钢琴教学法研究论文

中职幼师钢琴教学法研究论文 　众所周知，学习钢琴是一项长期的“工程”，对幼师而言，两年时间显然远远不够。在这个前提下，钢琴教师绞尽脑汁，想尽各种方法快而有效地让学生掌握弹奏技巧，通过考试，同时又能够

中职幼师钢琴教学法研究论文 众所周知，学习钢琴是一项长期的“工程”，对幼师而言，两 年时间显然远远不够。在这个前提下，钢琴教师绞尽脑汁，想尽各 种方法快而有效地让学生掌握弹奏技巧，通过考试，同时又能够为 今后任教幼师打下根底。结合我的教学经历，我想从以下四个方面 阐述下我的幼师钢琴教学法。 首先我进展了学情分析，幼师招收的学生根本上是初中毕业 生，大多数农村，这些学生对自己的理想和未来很迷茫，只知道幼 师是一门相对轻松而有保障的专业。零根底的她们不仅没有任何理 论知识，更是对这件高雅的西洋乐器带着一丝丝的恐惧和畏难感。 因而，注重学生的根底技能的掌握，是幼师钢琴教学的第一步。例 如钢琴弹奏的手型、指法、节奏、识谱、音高概念等等。初学者的 她们常常顾此失彼，弹奏时她们既要识谱又要看琴键，还要关注手 型。更是要动用自己的左右脑，将左右手按照精准的节奏旋律结合 起来，并配上正确的指法。勉强弹奏好一首新曲之后，为满足幼师 必备弹唱技能，还得参加“唱”的技能。这样一来，根底本就不扎 实的学生，往往力不从心，觉得钢琴是门复杂、繁琐的科目，长期 下来，一些学生开始产生厌学的情绪。面对这一现象，我始终坚持 在打根底阶段，不断让学生锻炼自身的根本功。例如，参加课前音 阶、琶音、和弦练习。C大调音阶上下行是练习学生手指灵活性， 以及培养学生音高概念最根本却最有效的练习。学生在一段时间的 音阶弹奏之后，对七个音高逐渐熟练起来，并对三度音程琶音不再 陌生。在熟练弹奏C大调音阶之后，我选择了教材中富有节奏型的 音阶练习，由此来锻炼学生对节奏的掌握。就这样，教材中第22页 的附点以及十六分音符节奏练习成了新的课前练习，一段时间过