如何写好学生的评语

如何写好学生的评语 　不知从什么时候起，我们的班主任给学生写评语率先实现了"四化"--概念化、公式化、平淡化、冷漠化。请看下列两则评语： 　（对学生A） 　该生能自觉遵守中学生

如何写好学生的评语 不知从什么时候起，我们的班主任给学生写评语率先实现了 "四化"--概念化、公式化、平淡化、冷漠化。请看下列两则评语： （对学生A） 该生能自觉遵守中学生守则，积极参加各项活动，尊敬师 长，团结同学，关心集体，乐于助人，学习态度端正，学习目的性明 确，上课专心听讲，按时完成作业，劳动积极肯干，自觉锻炼身体， 望今后再接再厉，争取更大胜利。 （对学生B） 该生能积极参加各项活动，自觉遵守中学生守则，团结同 学，尊敬师长，乐于助人，关心集体，学习目的性明确，学习态度端 正，按时完成作业，上课专心听讲。望今后继续努力，争取更大胜 利。 这两则评语有什么区别呢？恕我老眼昏花，看不出来。但是 我可以断定，对学生C、D、E、F、G的评语照样可以用以上几句话进 行组装，使那几个句子的作用发挥到极致，这就是实现了"四化"的评 语。然而，与其说这是评语，还不如说这是拼句游戏。 那么，学生在你的班上呆了整整一年，难道就愿意看到你的 那几句平淡冷漠的拼句游戏式的评语吗？当然不愿意。 因此，评语，呼唤亲切。 亲切的评语首先要有充实的内容，它必须能准确地概括出学 生的特征，至少学生A与学生B的评语不能有许多雷同之处，因为即 使是同一棵树上的两片树叶也不可能是一模一样的，何况是人。因此