体能、知识与运动技能、学习态度与行为、情意表现与合

《课程标准》告诉我们，评价内容包括“体能、知识与运动技能、学习态度与行为、情意表现与合作精神”四个方面。我个人认为，作为我们农村教育工作，最重要的是学生的学习态度与行为。其他几项都是在学习态度肯定的情

《课程标准》告诉我们，评价内容包括“体能、知识与运动技能、 学习态度与行为、情意表现与合作精神”四个方面。我个人认为，作 为我们农村教育工作，最重要的是学生的学习态度与行为。其他几项 都是在学习态度肯定的情况下体现出来的。学生的学习态度端正，就 能够积极的参与活动，友好的与同学配合，刻苦的参加锻炼，这对学 生知识、运动技能的掌握与提高起着很大的作用，更能增强学生体能。 所以，我认为评价标准应当侧重情感态度与价值观。评定学生一定要 科学、客观，才能促进其更好地发展，而不是为了讨好学生。但也不 能忽视客观因素的影响如身体状况等。关注每一名学生的差异，使每 一位学生都有明确的学习目标，充分调动学生学习的积极性。深入理 解“关注个体差异”、因材施教”来评价学生。