小学数学教学质量的提升策略

小学数学教学质量的提升策略 一、有效利用教材 其一，紧扣教材。在进行数学教学时，教师要吃透教材，尤其是要弄清知识间的前后联系，紧紧围绕教学目标，抓住教材的重点，充分利用好数学新教材中给我

小学数学教学质量的提升策略 一、有效利用教材 其一，紧扣教材。在进行数学教学时，教师要吃透教材，尤其是 要弄清知识间的前后联系，紧紧围绕教学目标，抓住教材的重点，充 分利用好数学新教材中给我们提供的例题和情景图，组织学生深入地 进行学习和探究。其二，延伸教材。在实际教学中，我们不仅要了解 教材、紧扣教材，更为重要的是延伸教材。即要将数学课本内的知识 延伸到课外，延伸到学生的实际生活当中，以帮助他们解决生活中遇 到的实际问题。唯有如此，方能使学生触类旁通、举一反三。 二、选择适当教法 课堂教学的方法多种多样。内容不同、课型不同，教法也自然会 不同；而内容相同、课型相同，因教师各自的风格、习惯不同，教法 也会相异。有道是"教学有法，但无定法，贵在得法。"这"贵在得法" 四字，道出了课堂教学的真谛。它生动地说明了教师教学必须根据不 同的教学内容、不同教学对象的思维特点，去选择最为恰当的教学方 法。譬如，低年级的课堂教学，要偏重于直观操作法；而高年级的课 堂教学要偏重于尝试法和知识迁移法等。要注意的是，不管采用什么 13 第页共页