小学古诗教学中学生的审美能力培养

小学古诗教学中学生的审美能力培养在小学诗歌教学中培养学生的审美能力是素质教育的必然要求，也是促进学生 全面发展的需要。这里研究了利用诗歌教学培养学生审美能力的策略，对于学生 审美能力的有效培养具有积极

小学古诗教学中学生的审美能力培养 在小学诗歌教学中培养学生的审美能力是素质教育的必然要求，也是促进学生全 面发展的需要。这里研究了利用诗歌教学培养学生审美能力的策略，对于学生审美 能力的有效培养具有积极的意义。 小学古诗审美能力能力培养我国是一个诗歌的国度，在中国传统文化中，有大 量优秀的诗歌，这是我国的文化瑰宝。为了推行素质教育，必须要对学生进行审美 教育，而诗歌本身就是一种美的文化，是富有审美特质的。在小学语文教育中，要 积极利用古诗教学，培养学生的审美能力，这对于学生的全面发展具有积极的意义。 —、通过古诗教学培养学生的审美感知能力 审美感知能力是指人通过自己的感官对美的事物进行感知的能力。古诗是一种 具有审美特质的文化。古诗的形象生动，语言节奏感音乐性很强，这种美的特质， 对于培养学生的审美感知能力具有积极的意义。在古诗教学中，教师可以通过朗读 方式把故事中语言的抑扬顿挫读出来，使学生通过聆听古诗，感悟古诗的语言音乐 弦律美,另外，教师可以引导学生分析欣赏古诗的形象，使学生感受古诗的形象美， 这对于培养学生的审美感知能力具有积极的作用。比如，在教学王维的《鸟鸣涧》 这首诗歌时，教师可以通过朗读，并引导学生朗读感受这首诗歌语言的韵律美,另外， 教师可以引导学生通过诗歌的语言描写，感受诗歌中幽静的自然景色，通过景色感 受诗人宁静的心态。等等，通过引导学生感受诗歌的语言美和形象美，培养学生的 审美感知能力。 二、通过诗歌教学培养学生的审美接受能力