《台阶》教学设计++2021-2022学年部编版语文七年级下册

12 .台阶教学目标：.引导学生结合小说的文体特征，从情节入手，深入细节，欣赏人物 形象。.引导学生在欣赏人物形象的同时，体会“台阶”的含义，把握小说 的主题。.引导学生自读，并抓住细节适当做些批注。

12 .台阶 教学目标： 1 .引导学生结合小说的文体特征，从情节入手，深入细节，欣赏人物 形 象。 2 .引导学生在欣赏人物形象的同时，体会“台阶”的含义，把握小说 的 主题。 3 .引导学生自读，并抓住细节适当做些批注。 教学重点：把握故事情节，分析父亲形象。 教学难点：理解“台阶”内涵，分析小说主题。 t 教学工具：教案， pp 第一课时 一、新课导入 出示《父亲》图片。 世纪年代初，罗中立以一幅《父亲》震惊中国画坛，该作品是“从艺 术的 2080 天国向现实的复归”，是“中国社会和历史文化的一面镜子”。 今天，我们就来接触一位生活中平凡普通的小人物一一李森祥《台阶》中的 父亲， 来领略老一辈农民特有的坚韧与谦卑。 二、作者简介 李森祥，年出生，浙江衢州人，当代作家。其小说主要以农村、军营 1956