精选教学计划4篇

精选教学计划4篇教学计划 篇1 一、分层分类教学的主要内容 学生的学习水平参差不齐，在同一个班级的学生中进行分层分类教学的主要内容有： 1.学生的分层。 依据学生

精选教学计划4篇 教学计划篇1 一、分层分类教学的主要内容 学生的学习水平参差不齐，在同一个班级的学生中进行分层分类教学的主 要内容有： 1.学生的分层。 依据学生的知识基础、学习能力将全班学生分成高、中、低或(A、B、C)三 个层次。教师要做到心中有数，而且要有记录在案，但不宜向学生公开。否则 有可能助长“优等生”的傲气；挫伤学困生的自尊心；增加学困生的心理压 力。 2.目标的分层。 根据因材施教的原则，制定出与高中低层次学生学习可能性相适应的分层 教学目标，通过分层分类的教学，促使各层次学生都能达到应有目标要求。 3.方法的分层。 在教学中，教师重视对学生在学习方法上的指导，提高学生的自学能力,让 学生掌握学习的“金钥匙”,获得学习“主动权”，变“死学”为“活学”，从 “学会”到“会学”。教学过程要承认个别差异，针对不同层次的学生，应用 灵活多样的教学方法，进行分类指导，培优辅差，适应各层次的学生要求。这 样，可有效调动不同层次学生的学习积极性，参与到课堂教学活动中去，促使 每个学生在原有的基础上都得到发展。 4.提问的分层。 提问要根据水平较低的学生接受能力情况，先提问中下水平的学生，可通 过他们的自学、思考以及经老师点拔引导等来回答问题。再利用他们知识上的 不完善，回答问题的不完整，把问题展开，进行讨论，由浅入深，来提问中等 生，在突破重难点时，就要发挥优等生的优势,启发全体学生深刻理解,及时进 行反馈。 5.作业的分层。 学生作业分为两类，课内作业和课外作业。这两类作业均要分层次，对不 同层次的学生不搞“一刀切”。根据课标和教材的基本要求及较高要求，遵循