电动机 教学设计

浙教版八年级科学下第一章1.4电动机教学设计一、 教材分析《电动机》是浙教版八年级下册第一章的教学内容，是电与磁知识的继续延伸.学生在接触本节内容前， 已经知道磁体能产生磁场，不同磁体间可以发生相互作

1.4 浙教版八年级科学下第一章电动机教学设计 一、教材分析 《电动机》是浙教版八年级下册第一章的教学内容，是电与磁知识的继续延伸.学生在接触本节内容前，已经 知道磁体能产生磁场，不同磁体间可以发生相互作用，通电导体可以产生磁场，而这节课正是在此基础上，进一 步挖掘电与磁之间的相互联系，从而引出其实际的应用电动机，体现了科学来源生活又紧密联系生活的思想。同 时也为后继课程磁生电做了铺垫，起着承上启下的作用。本节课的教学内容主要包括两部分： —是了解磁场对通电导体的作用； 二是让学生经历模拟电动机工作的过程，了解直流电动机的结构与工作原理。 二、教学目标 1. 通过演示实验，知道磁体对电流有力的作用。 2. 知道通电导体在磁场中受到力的方向与哪些因素有关。 3. 通过演示实验，知道矩形线圈在磁场中的转动情况。 4. 了解直流电动机的构造与工作原理，理解换向器的作用。 5. 经历探究电动机的工作原理，培养初步分析问题的能力。 6. 通过了解科学知识能转化为实际应用，进一步提高学生学习科学技术知识的兴趣。 三、教学过程 1. 创设情境，引入新课 出示图片：电风扇、洗衣机、水果榨汁机。提出问题：这些电器在工作时有什么共同的特征？一电器的一些部件都 会转动。 教师指出：这是因为这些电器中都安装着一台电动机。电动机通电后为什么会转动？为了回答这个问题,我们学习 1 图 新的一课。 【设计意图】以熟悉的家用电器引入，可让学生体验到学习课题的意义，增强 学习的兴趣。 2. 引导探究，构建思路 (1)12)12 学生活动：发给每组学生只玩具电动机(如图、节干电池、条导 • 2) 线、若干枚大头针。学生先让玩具电动机(如图通电转动，再观察玩具电动 机的结构，了解玩具电动机主要由哪些部件组成。启示学生用大头针检测电动 2 图 机里面有磁体。 (2) 讨论：电动机要转动，需要具备什么条件？——有通电线圈、有磁体(或磁场)。 【设计意图】让学生通过实验、观察，对电动机的构成要素形成初步的认识。 3. 探究磁场对通电导体的作用 (1) 启发性讲述：通电线圈转动是因为通电线圈受到某个力的作用。这个力来自哪里呢？没有磁体，通电线圈并 不会转动，这表明这个力是来自磁体。磁体与线圈没有相互接触，它是通过磁场对通电线圈产生力的作用的。以 下，我们用实验先来探究磁场对通电导体是否有力的作