不妨也让学生写评语

不妨也让学生写评语 　撰写学生操行是令许多班主任头疼的事情， 　一般情况下，初中三年，班主任要对同一批学生写五次评语。一次无意间，翻开九年级个别学生的评语，竟发现和七年级时对他的评语有着惊人的相似

不妨也让学生写评语 撰写学生操行是令许多班主任头疼的事情， 一般情况下，初中三年，班主任要对同一批学生写五次评语。 一次无意间，翻开九年级个别学生的评语，竟发现和七年级时对他 的评语有着惊人的相似。因为除了部分比较有特色的学生外，大多 学生在老师心目中的印象都基本不变，可能是印象先入为主，也可 能是班主任对学生的方方面面了解还不够深入细致，还不到位，因 而，有时写起来尽管绞尽脑汁，到最后还是难出新意。写评语，真 的是想说爱你不容易。 偶然，有个小组长来汇报工作，发现他对组内同学的观察如此 细致，点评如此到位。于是，试着偷个“懒”，让学生写评语的想 法就油然产生了。 怎样让学生写评语成为一个教育的好契机，怎样才能让学生愿 意写、写得好、有收获是一个至关重要的问题。 首先是选人。我确定了两个评选条件：第一、要求文笔较好、 特别是善于抓住人物特点;第二、被选同学要有较融洽的人际关系。 这样，我在8个小组共选出16名同学担任主评。当我在教室公布这 两个条件时，发现许多同学流露出渴望的眼神，因为这两个条件本 身就是对被选者的肯定与鼓励。 然后对16名主评进行指导，指导他们从品德、、学习、工作中 各方面入手，挖掘同学们的闪光点，并对其不足之处进行点评并指 出努力方向等。为了让他们重视这项工作，我还特意制定了较正规 的评语填写表格。 一天过后，陆续有同学上交评语。看后，有些不尽人意。现以 其中一份段誉同学写给体育委员陈欣悦的评语为例：你个子高高，