人教版小学六年级下册语文《我的老师》教案

人教版小学六年级下册语文《我的老师》教案 【 - 六年级人教版语文下册教案】 学习目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.通过自读自悟理解课文内容，把握课文的主要内容，理解作者为什么认为怀特森先

人教版小学六年级下册语文《我的老师》教案 【-六年级人教版语文下册教案】 学习目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.通过自读自悟理 解课文内容，把握课文的主要内容，理解作者为什么认为怀特森先 生是的老师。3.认识到不迷信书本、不迷信的科学态度，是现代人 必备的素质，是追求真理所需的可贵品质。课前准备教师准备生 字、新词、重点语句的课件。教学过程一、交流谈话，导入新课 1.板书课题，你认为什么样的老师是的老师?2.这节课让我们去认 识一位的老师。请同学们读读课文前面的阅读提示，请你根据阅读 提示的要求，制定自己的学习任务。二、自主预习，初读感知1. 自由练习读课文，把课文读通顺，读流利;2.不理解的词语，通过 查字、词典，联系上下文，看图或小组讨论等方法解决。3.整体感 知课文，了解课文的大致内容。三、围绕提示，自读自悟1.学生 围绕阅读提示中的思考题“作者为什么说怀特森先生是他‘的老 师?’”主学习。2.学生在小组内交流自己的学习心得。四、全班 交流，读中点拨小组代表向全班汇报本组学习体会，教师组织学生 就重点内容进行全班交流与研讨。1.关注作者前后的不同情感变 化。抓住了“这算什么老师──我的老师”这一情感冲突，走进作 者的情感世界。2.关注对怀特森先生的认识。感受先生与众不同的 教学方式，及作者为什么说怀特森先是他“的老师?”3.关注文章 给学生其他方面的的启示。五、总结收获，拓展延伸1.你喜欢这 样的老师吗?学生自由畅谈。2.选下面的一个题目写一写。《我看 怀特森先生》《由所想到的》《假设我是怀特森先生的学生》 《怎样看待书本和》