小学教学：《那个星期天》问学课堂教学设计

《那个星期天》问学课堂教学设计执教：王芳芳指导师：方晓霞【学习目标】.学习目标，借助教师讲解，初步了解文章的表达特色。.在独立自主中提出需要讨论的问题。.通过小组合作研读，初步了解课文是怎样将情感融

《那个星期天》问学课堂教学设计 执教：王芳芳 指导师：方晓霞 【学习目标】 1 .学习目标，借助教师讲解，初步了解文章的表达特色。 2 .在独立自主中提出需要讨论的问题。 3 .通过小组合作研读，初步了解课文是怎样将情感融入细节中表达出来。 4 .通过发现光线与心情变化的关系，体会融情入景的写法。 【学习过程】 一.由“盼”导入 1 . 今天我们来学习一篇课文。出示课题，齐读《那个星期天》 我还记得我的第一次盼望。那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。 2 .作者在开篇中这样写道： 3 .读了这段话，你知道了什么？ 作者是怎样从早晨盼到下午，直到黄昏的？（早晨一一下午一一黄昏）让我们一起走进课文。 板块一：自读课文 学习要求： 1 . 自由读课文，读准字音，难读的地方多读几次。 2 .边读边思考，根据课文内容完成表格。 1 .指名交流，根据交流情况来贴表达心情的句子 2 .观察表格，你可以横着看看，也可以竖着看看，相互联系着看看，你有什么新的发现呢？ 23 .你们的发现真了不起，不知不觉中，你们已经理清了文章的条写作线索，你们看，这 是课文的时间线索，这是人物线索，这是心情线索。 板块二：教师讲解 1 听老师讲解，做简单笔记 看，你们自己读文章，就能有这么多的发现，我们再去听听微课老师的讲解，听到对你有启 发 的地方，可以做简单的记录。【微课播放】 2. 反馈 听了老师的介绍，你有什么想法？