农村学生文学素养提升影响分析

农村学生文学素养提升影响分析【关键词】农村学生；文学素养；因素；建议小学是接受启蒙教育的重要阶段，这一时期正是学生大脑发育，逐渐建立世界观、价值观的重要时期。小学教育除了让学生知道学什么，还应让学生知

农村学生文学素养提升影响分析 【关键词】 农村学生；文学素养；因素；建议 小学是接受启蒙教育的重要阶段，这一时期正是学生大脑发育，逐渐建立世界观、价值观 的重要时期。小学教育除了让学生知道学什么，还应让学生知道该怎样学、以什么样的态 度去学习。因此，在这一阶段对小学生进行文学素养的培养，能够提升学生对于教学形式 的认识，为其今后更好地理解教材中的文学作品奠定基础。但是，就目前的实际情况来 看，影响农村学生文学素养的提升存在以下因素。 一、影响农村学生文学素养提升的因素 对文学与小学语文教学的关系认识不清。提升小学生的文学素养，旨在帮助每个学生健 1. 康、快乐地成长。因此，开展语文教学和文学素养的提升是站在同一个立场的，他们有共 同的教学对象，两者之间还借助共同的教学环境和人员。目前，文学题材已经成为小学语 文教材中重要的组成部分，同时也是小学生进行扩展阅读的主要内容，这种文学内容的出 现，让学生体会到了文字与内容的美感。但在实际教学过程中，农村小学语文教师对于小 学语文教学与文学素养之间的认识并不清晰，往往把主要的教学精力放在小学语文教学 填鸭式的教学方式上，对于小学生文学素养的提升，没有起到很好的引导作用。 “” 小学语文教师的文学素养匮乏。目前，我国很多小学语文教师都是大中专学历，在文学 2. 素养的修养上，自身都没有较高的认识，因此难以实现对于小学生文学素养的培养。这纵 然与个别地区经济发展较为落后，没有能力找到较高学历的教师队伍有关，同时也反应出 当地教育部门对于小学教师的选拔不科学。小学语文教师自身的文学素养不能满足小学生 的学习需求，是很难提高小学生的文学素养的，在具体的教学过程中，很容易导致小学语 文教学目标的错位和迷失，最终影响小学语文教学的教学效果。 学生很少接触国内外的文学作品。目前农村小学的语文教学，纵然在教材中提升了文学 3. 作品的篇幅，但是这只能满足小学生对于文学素养的启蒙作用，而对于真正的文学素养的 提升是难以起到作用的。在实际的教学过程中，由于广大的农村地区，学校中相关的国内 外优秀的文学作品是相对匮乏的，这就导致了小学生很难接触到优秀的文学作品，在很大 程度上阻碍了小学生对于文学素养的提升。在小学语文教学过程中，很多教师和学生更多 关注的是考试分数，而对于自身影响更为深远的文学素养的培养就没有提升到更高的高 度。 二、提高农村学生文学素养的几点建议