清澈的湖水教学设计_4

《清澈的湖水》教学设计 设计理念：低年级听、说、读、写能力的训练主要体现在词句方面。要能说意思完整、准确、连贯的话；阅读重点指导学生理解词句，初步理解课文内容；能写一句或几句意思准确、完整的句子

1 12 第页共页 Word文档下载后（可任意编辑） 《清澈的湖水》教学设计 设计理念：低年级听、说、读、写能力的训练主要体现在词句方 面。要能说意思完整、准确、连贯的话；阅读重点指导学生理解词句， 初步理解课文内容；能写一句或几句意思准确、完整的句子。在听、 说、读、写训练过程中，发展观察、思维能力。我设计此教案从词语 教学中找突破口，创设情境，以欣赏的眼光，积累词句，披文入情， 读中悟情，提升学生的人文内涵。 一、学习目标： 112 、认识个生字。会写三个字（眼、睛、仍）。 2 、能正确、流利、有感情的朗读课文。 3 、引导学生积累描写景色的词语。 4 、初步培养学生的环保意识和社会公德。 二、教学重点：通过朗读欣赏文中的景美。 三、教学难点：在欣赏景美的基础上，体会人美。